Leg, legetøj og spil for synshandicappede børn og deres seende kammerater


Leg, legetøj og spil for synshandicappede børn og deres seende kammerater Katalog over legetøj og spil Memory-spil Der er mange sjove måder at spille Memory på. Man kan bruge forskellige lugte, lyde og taktile egenskaber, så børnene kan udvikle deres forskellige sanser gennem leg. Generelle anvisninger: Børnene skiftes til at vælge to ting ad gangen for at finde frem til to, der er ens. Hvis en spiller finder to, der er ens, får han eller hun en ekstra tur. De to ens ting fjernes fra spilleområdet. Herefter er det næste spillers tur. Spillet er slut, når alle par er fundet. Vinderen er den, der har flest par. Rasle-memory-spil Beskrivelse: Memory-spil, der spilles med uigennemsigtige beholdere (fx sorte plastbøtter, der har været film i), som fyldes med forskelligt indhold og lukkes tæt med låg. Forslag til indhold: Ris Marmorkugler Sand Små perler Små strandskaller Mønter Papirclips Viskelædere Plasticknapper Memory-spil med duft Beskrivelse: Et antal ens uigennemsigtige behold-ere (fx fra film), som er lette at åbne, og som to og to fyldes med ting, der dufter forskelligt. Det er en fordel at rive eller knuse faste ting, så alt bliver til pulver, og forskellen i lyd bliver mindre tydelig. Forslag til indhold: Kanel Fyrrenåle Farvekridt Sæbe Forskellige krydderier (ingefær, rosmarin, paprika osv.) Citron-/appelsinskal Vanille Kaffe Te Memory-spil med mystiske poser Beskrivelse: Små stofposer med små, markant forskellige ting, der passer sammen i par. Poserne kan spredes ud på en flade eller sættes fast på en plade med velcro. Forslag til indhold: Mønter Ringe Marmorkugler Knapper Pomponer Plasticfigurer Pasta Nøgler Strandskaller Musikinstrumenter Brug af musikinstrumenter i legen kan give børnene et interaktivt middel til at udtrykke sig selv. Børnemikrofoner og keyboard med forskellige lydeffekter, demo-sange og sjove lydeffekter kan være med til at skabe spændende, ikke-visuelle muligheder. Rytmegrupper er lette at sætte i gang, og det er en sjov måde for en gruppe af børn at være sammen om at udtrykke sig musikalsk. Foreslå børnene, at de laver deres eget originale radioprogram ved hjælp af almindelige båndoptagere og kassettebånd. Børnene får lidt tid til at fordele speaker-rollerne ligeligt mellem sig. De får hver noget tid til at optage deres egen radioindslag på nogle minutter – det kan være reklamer, nyheder, vejrudsigten osv. Optagelsen spoles tilbage og afspilles for børnene, så de kan få lov til at høre deres egne stemmer på bånd. Taktil "Twister"^® Beskrivelse: Foregår på samme måde som det originale spil Twister®, bortset fra, at der bruges forskellige typer af stof sammen med farvefordelingen. De taktile cirkler syes fast på et tæppe, så taktil kategori og farve følges ad. Snurretoppen kan tilpasses på samme måde, ved at man dækker de farvede markeringer med taktilt materiale. Domino Beskrivelse: Domino er et velkendt spil med mange variationer. Brugen af farver tal, former og andre kendetegn gør domino velegnet til samspil mellem børnene. Dam og skak Beskrivelse: Dam, kinaskak, og skakspil kan let tilpasses, så et synshandicappet barn kan være med. Bruger man fx brikker med en lille pind, der står fast i huller på spillepladen, ved det synshandicappede barn, hvor brikken er og skal være, og brikkerne bliver ikke flyttet ved en fejl. Modstanderens brikker kan have en anden taktil overflade eller facon ud over farveforskelle, så begge børn har let ved at identificere deres egne brikker. Bowling¹ Beskrivelse: Alle delene monteres på pladen, og keglerne er lette at rejse op igen, ved at man trækker i en snor. Seende børn kan godt lide farverne, og tilbagemelding med lyd fortæller et synshandicap-pet barn, hvor godt kuglen ramte. Basketball¹ Beskrivelse: I dette spil er bolden bundet fast til pladen, så den ikke ryger for langt væk, og pladen har forskellige typer af overflade, som bolden kan ramme. Det giver forskellig lyd, så barnet kan afgøre, hvor bolden er landet, og bruge denne information til at justere næste kast. Othello^® Beskrivelse: En enkel måde at tilpasse dette klassiske spil på er at gøre de to sider taktilt forskellige. For nogle svagsynede børn vil Othello være tilgængeligt uden tilpasninger, fordi man kun skal skelne mellem to farver, som desuden har god kontrast. Æblespil² Beskrivelse: Et specialdesignet spil til syns-handicappede, der også har en flot visuel fremtræden for seende børn. Små børn kan øve sig i at tælle, når de sætter æbler fast på træet og fjerner dem igen. Man kan bruge en taktil terning til at afgøre, hvor mange æbler der skal sættes på træet. Hvis det bruges af flere børn, kan man kappes om, hvem der først får fyldt træet ved hjælp af terningekast. Spillerne kan også dele sig op i henholdsvis "påsættere" og "plukkere" og skiftes til at slå med terningen for at fylde eller tømme træet. Fire på stribe^® Beskrivelse: Ligesom Othello kan dette spil benyttes, ved at man bruger forskellige taktile markeringer til at skelne mellem de sorte og de røde brikker. Spillet kan desuden spilles uden tilpasning af nogle svagsynede børn. Lego^® og andre klodser Mange almindelige typer af legetøj fungerer fint uden tilpasning og kan bruges i samspil mellem børn. Lego og andre byggeklodser giver børnene gode muligheder for at samarbejde og lege. Magnetiske byggesæt Beskrivelse: Med disse små magnetiske kugler og stænger kan børnene bygge mange ting, og magnetismen gør, at delene sidder godt sammen. Kortspil Beskrivelse: Kortspil er lette at tilpasse, så synshandicappede børn kan deltage. Kort med punktskrift og storskrift kan bruges til alle almindelige kortspil. Taktilt Uno^®³ Beskrivelse: Spilles som normalt, men kortene er tilpasset, så de har både en taktil markering og en farve. Der er også brugt punktskrift til at markere ord og tal. Bolde⁴ Beskrivelse: For synshandicappede børn kan bolde med bjælder, huller og forskellige taktile overflader være både lettere og sjovere at bruge. Huller og taktile overflader gør dem mere spændende at røre ved, og bjælderne gør dem lettere at følge og finde. Bolde kan bruges i mange interaktive spil og sportsaktiviteter. Rollespil Beskrivelse: Rollespil giver børnene lejlighed til at være sammen i en fantasileg; mange børn elsker at klæde sig ud og lege rollespil. Det er bedst, hvis det er en lille gruppe, der leger sammen, ellers kan det synshandicappede barn sommetider blive hægtet af. Story boards⁵ Beskrivelse: Et "story board" er let at konstruere, og det rummer masser af muligheder for tilpasninger, der kan modificeres, så det passer til mange forskellige børn. Man kan bruge burrestof, filt eller magneter til at lave et story board, der kan bruges til strukturerede aktiviteter eller fri leg. De ting, der sættes fast på pladen for at fortælle en historie, skal være lette at genkende for synshandicappede (form, taktile egenskaber) og sjove og spændende for seende børn (farver, udseende). Miniaturer og dukker Beskrivelse: Dukker og dukkehuse er gode, når børn leger sammen i små grupper, hvor de kommunikerer verbalt. Ofte siger børnene højt, hvad de gør, mens de leger. Man kan evt. bruge forskellige teknikker til at holde ting fast, fx magneter eller burrestof. Mange andre typer af legetøj har samme egenskaber, fx legetøjssoldater, biler, togsæt og tæpper med veje og huse, hvor man kan køre med biler. Kuglespil 2 til 4 deltagere Spillet går ud på at blive af med alle sine glas- eller marmorkugler ved at placere dem i numme-rerede og unummererede bægre på spillepladen. Materialer Spilleplade af karton eller træ Fem ens bægre (evt. en småkageform) Rigeligt med glaskugler i samme størrelse Raflebæger og taktil terning Lim Montering Sæt bægrene fast i en række på spillepladen, sådan at der er ekstra plads i hver ende. Man kan enten lime bægrene fast på pladen eller markere omridset med lim, så bægrene står fast. Giv hvert bæger et tal fra 1 til 5 ved at lime det korrekte antal kugler fast ud for bægeret. Arranger kuglerne, så de ligner prikkerne på en terning. Der skal være en kugle ud for det første bæger og fem kugler ud for det sidste. For hver ende af rækken placerer man et større bæger, der har plads til omkring 20 kugler. Sådan spiller man Hver spiller får ti kugler. Spillerne slår om, hvem der begynder; den, der slår højest, begynder. Når det er spillerens tur, slår han eller hun med terningen og lægger derefter en af sine kugler i det bæger, der svarer til terningekastet. Hvis der allerede er tre kugler i bægeret, skal spilleren tage alle kuglerne fra bægeret og lægge dem i sin egen stak. Hvis man slår en sekser, må man lægge tre kugler i bægrene for enden af spillepladen, uanset om der allerede er kugler i dem. Spillet fortsætter mod uret, indtil en af spillerne er kommet af med alle sine kugler. Gæt en ting 4-6 deltagere, fordelt på hold med 2 deltagere på hvert hold. Forskellige genstande lægges ned i hver sin ens uigennemsigtige pose og spredes ud på bordet eller gulvet. Fx Legetøjsbil Muslingeskal Småkageform Solbriller Spillerne sidder uden om bunken af poser, holdkammerater sidder over for hinanden. Spillet begynder med, at en af spillerne tager en enkelt pose fra bunken. Spilleren skal nu ved hjælp af følesansen finde ud af, hvad der er i posen – uden at sige noget imens. Nu har spilleren et begrænset tidsrum til at beskrive genstanden over for sin makker uden direkte at sige, hvad det er. Hvis makkeren kan gætte, hvad det er, der er i posen, får holdet lov til at beholde genstande, og spillet fortsætter med næste spillerpar. Hvis makkeren ikke gætter rigtigt, inden der er gået et minut, lægges posen over i en separat bunke, og det er næste holds tur. Vinderholdet er det hold, der har flest poser, når spillet er slut! Lydfortælling Deltagerne sidder i en rundkreds. Der afspilles en lydeffekt, og første deltager indleder en historie, hvor lyden indgår. Runden fortsætter. Der afspilles en ny lyd, og næste deltager fortsætter historien ved at bygge videre på historien og på den ny lyd. Det kunne for eksempel lyde sådan her: Lydeffekt: Plaskende vand. Første barn: "Fem børn ville tage ud og sejle. De købte en stor båd og fyldte den med mad nok til en hel uge." Lydeffekt: En hund, der gør. Næste barn: “Heldigvis var der en rar hund om bord til at holde dem med selskab.” Lydeffekt: Torden Næste barn: Et frygteligt tordenvejr fik skibet til at rulle fra side til side. Historien fortsættes på samme måde, indtil der er afspillet et på forhånd aftalt antal lyde. Spilleplader Spilleplader er lette at lave, og de kan bruges til mange forskellige spil. Spilleplade: Træ, magnetisk plade eller kraftigt karton. Magnetiske skrivetavler fungerer godt. Felter: Felterne bør være markeret med lim, sand, tynde strimler af træ, piberensere osv., så de kan skelnes taktilt. Brikker: Brikkerne bør være tunge nok til at stå ordentligt fast på spillebrættet. De skal være lette at skelne ved hjælp af følesansen. Taktil terning: Man kan bruge en terning til at angive, hvor mange felter man skal rykke. Ting: Sjove ting, der kan skelnes taktilt, kan limes fast på spillepladen til at markere særlige felter. Når man lander på disse felter, skal der ske noget særligt, fx at man rykker et antal felter frem eller tilbage. Frugtkurven Et spil, der er let og sjovt at lave! Instruktionerne kan bruges sammen med den hjemmelavede spilleplade, der er beskrevet på side 29. Selv om spillet handler om at samle frugt, kan man bruge mange andre ting, så spillet passer til, hvad børnene interesserer sig for. Det kan fx være forskellige 3D-former, plasticdyr, biler osv. Instruktioner Mål: Spillet går ud på at samle fire ens frugter fra kurven og fra de andre spillere. (2-4 deltagere). Når spillet begynder, har alle deltagerne deres brik placeret i midten af pladen. Den spiller, der slår højest, begynder. Spillerne skiftes til at slå med terningen og rykker deres brik det antal felter, de har slået. Man rykker med uret. Spillerrækkefølgen går mod uret. Hvis en spillers brik lander på et felt med en særlig markering, skal spilleren gøre det, feltet kræver. For eksempel: Tag fire frugter fra kurven; Læg en frugt tilbage i kurven; Tag en frugt fra den spiller, der sidder til venstre/ højre) for dig; Den spiller, der sidder til venstre/højre for dig, må tage en af dine frugter. Anvisningerne kan enten være fast tildelt de særlige felter, eller de kan være indtalt på en cd og afspilles med Tilfældig Afspilning, når man lander på et af de særlige felter. (Se side 13) Hvis en spillers brik lander på et felt, der allerede er optaget af en anden spiller, skal den anden spiller rykke tilbage til midten af spillepladen og lægge et stykke frugt tilbage i kurven. Den første spiller, der KUN har fire ens frugter, har vundet! Fisk! Spillet ligner kortspillet Fisk – med en sjov taktil variation! Instruktioner Mål: At samle så mange sæt af fire ens ting fra puljen og fra de andre spillere som muligt. (2-4 spillere). 1) Hver spiller får fire "fisk" (kort eller poser med taktilt indhold). 2) Spillerne skiftes til at være "fisker" ved at bede spilleren til højre for dem om en fisk, de selv har en eller flere af. - Hvis spilleren til højre har den slags fisk, der fiskes efter, skal han eller hun aflevere dem alle sammen til fiskeren. Fiskeren kan så bede om en ny fisk på samme måde. - Hvis spilleren til højre ikke har det, der spørges efter, må fiskeren tage på fisketur ved at vælge en tilfældig fisk fra puljen. Spillet fortsætter mod venstre. Når man har samlet fire ens fisk, lægger man dem ned i en bunke foran sig. Når der ikke er flere fisk i puljen, skiftes spillerne til at bede om fisk hos hinanden, indtil en af dem er løbet tør for fisk. Man fastholder sin tur, så længe man får det, man spørger efter. Spillet slutter, når en af spillerne er løbet tør for fisk. Vinderen er den, der har fleste sæt af fire ens fisk. Lav dine egne fisk! Poser med taktilt indhold er lette at lave af stofrester. Poserne skal være samme størrelse, fx 5x5 cm. Det er vigtigt, at poserne ser ens ud, så de ikke kan skelnes ved hjælp af synet. Derfor skal de ting, man putter i, være relativt små. Materialet skal være glat og blødt nok til, at det er let at føle på indholdet. Til dette spil brugte vi 28 poser (syv sæt med fire ens af hver). Man kan bruge flere poser, afhængigt af antallet af spillere. Fyldet kan fx være knapper, ringe, plasticfigurer, glaskugler, stofkugler, mønter eller andet. ¹ Billeder taget på Perkins School for the Blind i USA, http://www.perkins.org ² Billeder taget på Synscenter Refsnæs, http://www.synref.dk ³ Billeder taget på Perkins School for the Blind i USA, http://www.perkins.org ⁴ Fra Syværkstedet, Kalundborg ⁵ Fra Synscenter Refsnæs, http://www.synref.dk

Denne side er kapitel 2 af 4 til publikationen "Leg, legetøj og spil for synshandicappede børn og deres seende kammerater". Version nr. 1.0 af 02-04-2008 Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/Forlag/online/fagligt/F0702/index.htm © Videncenter for Synshandicap 2008