Fysiske aktiviteter for børn og unge med synshandicap

Ideer til undervisningen

Sikkerhed

Der er vigtige sikkerhedsovervejelser, man skal huske på. Sørg for, at der tages alle de nødvendige forholdsregler.

• Orienter eleven om lokalerne, især om udgangenes placering.
• Giv det synshandicappede barn lejlighed til at udforske spil-/ legeområdet på forhånd og til at øve sig på at bruge udstyret. Efter denne orientering bør man fastholde tingenes placering.
• Hold dørene helt åbne eller helt lukkede.
• Sørg for god belysning.
• Sørg for, at alle eleverne kender sikkerhedsreglerne.
• Fjern farlige genstande fra spil-/legeområdet.
• Tjek potentielt skadelige/farlige aktiviteter med en øjenlæge.

Kinæstetisk undervisning

Man kan placere barnets krop i den rigtige position for at lære barnet den korrekte måde at udføre en aktivitet eller bevægelse på. Brug evt. en dukke til at vise, hvordan de forskellige kropsdele er placeret i forhold til hinanden og fungerer sammen.

Når du manuelt vejleder et barn, bør du altid:

• Bede om lov, før du rører barnet.
• Forklare, hvordan og hvor du berører og flytter på barnet.
• Være forsigtig og blid.
• Lære barnet den verbale kommando for bevægelsen.

Positiv støtte

• Støt eleverne i at arbejde selvstændigt, når det er muligt.
• Motiver barnet ved at sige til, når han eller hun udfører en aktivitet korrekt, og giv barnet opmuntring ved at forklare, at det tager lang tid at lære en ny færdighed.
• Lad læreren eller en forælder stå for at vælge hold.
• Byt hold eller makkere tit.
• Fysiske lege eller spil behøver ikke indeholde et konkurrenceaspekt, men kan i stedet være samarbejdsorienterede.

Denne side er kapitel 4 af 15 til publikationen "Fysiske aktiviteter for børn og unge med synshandicap".
Version nr. 1 af 14-12-2008
Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/forlag/online/fagligt/F0803/index.htm
© Videncenter for Synshandicap 2009