Samtale, refleksion og anerkendende relationer

Litteratur

Bech-Danielsen, Anne (2002): Gensyn med vennerne. Politiken, 3. sektion, 8. december 2002.

Dysthe, Olga (1997): At gøre klasserummet flerstemmigt. Det flerstemmige klasserum, Klims Forlag.

Goleman, Daniel (1998): Følelsernes intelligens. Borgen.

Granum, Ulla og Anne Mette Holstein (1992): Praktisk filosofi i to 3. klasser med fortællingen som udgangspunkt. www.am-holstein.dk/skoleudvikling.

Holstein, Anne Mette (2000): Samtalen – skolens oversete dimension. Video/dvd produceret af Anne Mette Holstein i samarbejde med studerende på RUC.

Holstein, Anne Mette (2004): Skolesyn og almen dannelse. Frie grundskolers 50 års jubilæumsskrift. Findes også på www.am-holstein.dk

Horning, Eric (1994): Vigtigt at håndtere konflikter. Folkeskolen, 13. oktober 1994, nr. 41.

Juul, Jesper og Helle Jensen (2002): Pædagogisk relationskompetence – fra lydighed til ansvarlighed. Pædagogisk Bogklub.

Keiding, Tina Bering og Erik Laursen (2005): Interaktion og læring: Gregory Batesons bidrag. Unge Pædagoger.

Larsen, Inger (2001): Mestring av skolehverdagen. En intervjuundersøkelse blant blinde grunnskoleelever og deres lærere. Oslo Universitet, Institut for spesialpedagogikk Løgstrup, K. E. (1991): Den etiske fordring. 2. udgave, Gyldendal.

Malini, E., Nørgaard, H., Tetler,S. (2005): Over Muren – inkluderende undervisning – eksempler på en praksis. Synscentralen i Storstrøms Amt, CVU-Syd og Videncenter for Synshandicap.

Rees, Diana Stentoft m.fl. (red.) (2002): Blinde vinkler. Kroghs Forlag.

Undervisningsministeriet (2002): Nøglekompetencer – forskerbidrag til Det Nationale Kompetenceregnskab.

(pub.uvm.dk/2002/nkr/dokumentationsrapport/index.html)

Supplerende læsning

Appel, Ingeborg m.fl. (1991): Filosofi i børneskolen? Problemer og perspektiver. Danmarks Lærerhøjskole.

Boelskifte, E. (2002): Nyt fag: sociale færdigheder. Morgenavisen Jyllands-Posten 17. maj.

Egerbladh, Thor og Tom Tiller (1999): Forskning i skolens hverdag. Kroghs Forlag.

Greberg, Lillemor (1999): Se mig. En belysning av några synsskadede ungdomars utvikling. Ekeskolan.

Grue, Lars (1998): På terskelen. Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.

Holstein, Anne Mette (2002): "Gensyn med vennerne?". Politiken 8. december.

Huurre, Taina Maarit m.fl. (1999): Social Support and Self-esteem among Adolescents with Visual Impairments. Journal of Visual Impairment & Blindness, vol. 93, nr. 1, s. 26-37.

Janson, Ulf (1996): Skolgården som mötesplats. Samspel mellan elever med och utan synskador. Rapport nr. 9. Pedagogiska Institutionen, Stockholms Universitet.

Janson, Ulf og Bodil Gustafsson (1996): Pedagogiskt stöd till barn med synskador. SIH:s konsulentverksamhet som del i ett resursutbud. Pedagogiska Institutionen, Stockholms Universitet.

Lilleberg, Berit (2002): Sosial integrering av blinde i skolen. Synspunkt nr. 1, s. 10-21, Tambartun Kompetencecenter.

Møller, Anne-Marie (2002): "Hvad er social kompetence?". Social Kritik, nr. 83.

Ogden, Terje og Mari-Anne Sørlie (2001): Sosial kompetanse i et funksjonelt og empirisk perspektiv. Nordisk Psykologi, nr. 3.

Olesen, S. (2002): Åh, at være social. Morgenavisen Jyllands-Posten 2. juni.

Rodney, Peter (2002): Et handicaps psykologiske dimension som afgørende moment i udviklingen af inklusiv undervisning. Specialpædagogik, nr. 3.

Rosengren, Lena (2002): Får jag vara med? Resurscenter Syn.

Strandgaard, Charlotte (2004): Tænk hvis det var dig. Borgen.

Wahlström, Gunilla (2003): Kirre – en bog om at møde, drage omsorg for og opdrage et tidligt skadet barn. Kroghs forlag.

Westmark, Peter (2002): Relationsudvikling og relationspædgogik. PPR Nyt. Særnummer 4. august.

Denne side er kapitel 10 af 17 til publikationen "Samtale, refleksion og anerkendende relationer".

Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/forlag/online/fagligt/C0601/index.htm
© Videncenter for Synshandicap 2006