Samtale, refleksion og anerkendende relationer


Samtale, refleksion og anerkendende relationer 3. Projektdeltagere og tidsforløb 3.1 Inddragelse af synskonsulenter Som tidligere omtalt er synskonsulenterne de oprindelige initiativtagere til projektet. Der har deltaget en synskonsulent fra småbørnsområdet (førskolebørn) og seks skolekonsulenter (udskiftninger undervejs). Alle konsulenterne har været medlemmer af projektgruppen. Herefter har synskonsulenterne været inddraget i projektets aktiviteter parallelt med lærerne. Dvs. at synskonsulenterne har været med til alle tre kursusdage og taget del i proceskonsulentens skolebesøg på de skoler, de var tilknyttet i det daglige. Synskonsulenterne har endvidere deltaget i samtlige konference- og vejledningstimer. 3.2 Inddragelse af proceskonsulent Som omtalt i baggrundsafsnittet kom proceskonsulenten ind i projektet på den lidt tilfældige måde, som der ofte er tale om, når man søger efter inspiration til projekter. Anne Mette Holstein blev valgt af flere grunde. Hun havde deltaget i forsøgsprojekter på skoleområdet tidligere, havde en fortid som lærer og havde efter projektgruppens vurdering en spændende vinkel på klassens fælles sociale rum. Med udgangspunkt i de tanker, der beskrives i artiklen "Praktisk filosofi i to 3. klasser med fortællingen som udgangspunkt" (Granum og Holstein, 1992) har Anne Mette Holstein siden 1995 og frem til i dag undervist, lavet pædagogiske dage og weekender, holdt foredrag og kurser på Amtscentre for Undervisning samt holdt pædagogiske dage på skoler rundt i landet med bl.a. temaerne "Skolens værste klasse – hvad gør vi?", "Rummelighed i folkeskolen – fiktion eller virkelighed", "Praktisk filosofi med børn", "Anerkend den sociale arv – og lær at bryde mønsteret ", "Bliv trivselskoordinator på din skole – træd i karakter", "Supervision og kollegial respons – et løft til Folkeskolens praksis" samt mange andre temaer. Det er erfaringer fra disse praksisforløb, som projektet har ønsket at inddrage og anvende. 3.3 Inddragelse af skolerne Synskonsulenterne kontaktede relevante skoler, PPR-kontorer, lærere og forældre for at skabe interesse for medvirken. Det resulterede i deltagelse fra i alt fem skoler (fem klasser). De deltagende skoler er fra Sjælland, Fyn med øer og Østjylland. De deltagende skoler, lærer og elever er anonymiseret i denne rapportering. I forløbet var indlagt to skolebesøg af proceskonsulenten, et i efteråret 2004 og et i foråret 2005. To af de fem skoler havde i efteråret 2004 behov for et ekstra besøg for at komme ind i tankegangen og processen. Det er naturligt for projektet, sådan som forløbet er tilrettelagt. Proceskonsulenten ankom til skolen efter aftale, men med det vilkår, at virkeligheden kan se meget anderledes ud end det, der er planlagt på papiret. Status ved projektstart Midtskolen, blind elev, 2. klassetrin Nordskolen, svagsynest elev, 2. klassetrin Vestskolen, svagsynet elev, 1. klassetrin Sydskolen, blind elev, 5. klassetrin Østskolen, svagsynet elev, 5. klassetrin 3.4. Projektets kronologiske forløb 2002/2003 Indledende projektdrøftelser i Synskonsulenternes Samråd om emnet og projektmuligheder. Indledende møde mellem synskonsulenter og Videncenter for Synshandicap. Projektbeskrivelse. Januar-april 2004 Planlægning og gennemførelse af projektinternat. Forår 2004 Projektmøder, herunder planlægning af projektforløb, inddragelse af skoler, orientering til synsfaglige ledere m.m. Juni 2004 Udsendelse af projektmappe til alle deltagende lærere, skoleledere, PPR-kontorer og synskonsulenter. August 2004 Første kursusdag for deltagende lærere og synskonsulenter. Efterår 2004 Proceskonsulentens første besøgsrunde til skolerne. Ekstrabesøg på to skoler. Udsendelse af fælles "grundbog" til deltagerne. Der oprettes en projektkonference på konferencesystemet www.syndanmark.dk med adgang for alle projektdeltagere. Januar 2005 Anden kursusdag for lærere og synskonsulenter. Forår 2005 Proceskonsulentens anden besøgsrunde på skolerne. August 2005 Skriftlig evaluering fra lærere og synskonsulenter. September 2005 Tredje kursusdag for lærere og synskonsulenter. Efterår 2005 Evalueringsmøde i projektgruppen. Vinter 2005/2006 Rapportering

Denne side er kapitel 4 af 17 til publikationen "Samtale, refleksion og anerkendende relationer". Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/forlag/online/fagligt/C0601/index.htm © Videncenter for Synshandicap 2006