Synshandicap nr. 1, april 2004

Projektnyt

Social kompetence - Delprojekt: Filosofi og refleksiv undervisning

Kontaktpersoner: Bodil Gaarsmand, bg@syn.aaa.dk; Hans Nørgaard, hn@sc.stam.dk; Birgit Olsen, bol@syndanmark.dk; Lis Fløe Pedersen, Lfp.syn@fyns-amt.dk (synskonsulenter)

Projektet "Filosofi og refleksiv undervisning" er et delprojektet under det overordnede projekt om social kompetence.

Projektets ide og formål er at udvikle og beskrive metoder og indhold, der fremmer det inklusive undervisningsmiljø, og som udvikler børns og især svagsynede børns sociale kompetence. Dette skal ske i udvalgte femteklasser i samarbejde med skoler, forældre og elever. Formålet er at flytte fokus fra den handicappede elev som den, der skal tages specielle hensyn til, og over på processer i klassens fælles sociale liv og rum.

Inklusion forudsætter fokus på og målbevidst arbejde med de sociale processer. Den inklusive indsats rettes mod hele klassen og har således positiv betydning for alle i gruppen, ikke kun for den blinde eller svagsynede elev. Optimering af de sociale relationer får positiv effekt på den faglige indlæring for alle elever. Centrale begreber i projektarbejdet er således social kompetence, inklusion og inklusive miljøer samt sociale processer og relationer.

I projektet får lærerteamet og den synskonsulent, der er tilknyttet klassen, undervisning i filosofi og refleksiv undervisning som metode. I en periode på ca. 1/2 år anvendes metoden og indholdet i klasserne, og lærerteamet får løbende undervisning og supervision.

Deltagere

Projektet omfatter i alt seks klasser fra henholdsvis Århus Amt, Fyns Amt og Storstrøms Amt (to i hvert amt), som alle har en integreret synshandicappet elev. For hver klasse deltager lærerteamet, skoleinspektør og/eller psykolog og synskonsulent.

Desuden deltager en udefrakommende proceskonsulent med viden om filosofi og refleksiv undervisning. Koordinationen varetages af synskonsulenterne i de respektive amter med faglig bistand fra proceskonsulenten.

Mål og delmål

Målet er at udvikle forudsætninger for at skabe et rummeligt miljø med fokus på det relationelle aspekt i forbindelse med synshandicappede elevers skolegang og samt at beskrive metoder, der kan fremme inklusive processer.

Et delmål er, at lærerteam og synskonsulent tilegner sig metoder og indhold vedrørende filosofi og refleksiv undervisning og efterfølgende benytter dette i undervisningen og i konsulentarbejdet.

Finansiering

Projektet starter i skoleåret 2004/05, konkret forløb og omfang er afhængigt af ekstern økonomisk støtte. Indtil nu har Lærerstandens Brandforsikrings LB-Fonden bidraget med 100.000 kr.

Denne side indgår i publikationen "Synshandicap nr. 1, april 2004" som kapitel 9 af 13

Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/forlag/online/nyhedsbreve/NYH012004/index.htm
© Videncenter for Synshandicap 2004