Synshandicap nr. 3, oktober 2003


Synshandicap nr. 3, oktober 2003 Projektnyt Lyd og punkt Kontaktpersoner: Nick Jørgensen, Synscenter Refsnæs, tlf. 59 57 01 01 og Jens Norrinder Petersen Tlf. 39 57 39 72 jenope@uk.kbhamt.dk Under Videncentrets projektramme "Punkt & Pædagogik" gennemføres flere aktiviteter. Et af projekterne, som skal medvirke til tidligt at stimulere et barns interesse for punktskrift, er udviklingen af et selvaktiverende og selvkontrollerende, audio-taktilt materiale til punktbegyndere. Hertil udvikles et antal stimulerende pædagogiske øvelser/spil samt et styresystem, som kan sikre kommunikationen mellem pc og LogText. For at gennemføre et projekt af denne størrelse kræves stort fagligt spænd med samarbejde flere synsfaglige instanser imellem. Samarbejdspartnere Københavns Amt ved synskonsulent Jens Norrinder, som også underviser i punktskrift og brug af Log-Text. I Jens Norrinders vejledningsområde er der for tiden 4 punktbegyndere, som vil kunne være mulige elever at teste materialet på. Synscenter Refsnæs, Rådgivning ved Nick Jørgensen, som arbejder med blinde børn og deres auditive evner. Synscenter Refsnæs har også den tekniske ekspertise til sammen med Nick Jørgensen at fremstille de færdige lydforløb, som skal bruges i materialet. Firmaet Browi Consulting, som har programmeringsekspertise og kan løse evt. problemer vedrørende kommunikationen mellem pc og LogText. Videncenter for Synshandicap bidrager med økonomiske midler, faglig research og formidling. Ovenstående konstruktion med deltagelse af de samme projektpartnere. har med held været afprøvet i et tidligere projekt, hvor slutresultatet blev et computerspil på auditivt grundlag, primært fremstillet til specialskoleelever. Spillet hedder "En tur til købmanden" og er et auditivt forløb, som eleven styrer ved hjælp af mellemrumstasten – dvs. at eleven er nødt til at gøre en aktiv indsats, for at spillet fortsætter. Spillet handler om en dreng, der skal til købmanden for at hente nogle varer for sin mor – undervejs skal han krydse en farlig vej. Ud over ovennævnte synsfaglige områder skal der naturligvis samarbejdes med en del andre fagfolk fra synsområdet. Det vil fx være punktundervisere for begynderområdet, synskonsulenter for børnehaveklasseområdet, edb- og LogText-under-visere, undervisere af blinde inden for det auditive område, producenter m.fl. Igangsættelsen af projektet er blevet forsinket af forskellige uheldige omstændigheder. Disse problemer er imidlertid ikke mere eksisterende. Et af de tidligere store tekniske problemer var kommunikationen mellem LogText og computer. Denne kommunikation skulle kunne lade sig gøre begge veje, fra LogText til pc og fra pc til LogText, uden nævneværdig forsinkelse. Efter at projektet blev genoptaget primo 2003, har samarbejdet med Browi Consulting resulteret i en løsning af dette problem. På grund af økonomiske begrænsninger bliver udvalgte fokusområder prioriteret, således at der repræsenteres forskellige udviklingstrin, som efterfølgende kan afprøves direkte af punktbegyndere og deres undervisere. For at tilgodese den tidligste begynderpunktundervisning bedst muligt vil de fleste opgaver blive fremstillet inden for dette område, mens antallet aftager, jo længere man kommer frem i punktundervisningen. Til den første udgave af styresystemet, som er døbt CATS, er foreløbig planlagt to spil: "Fang prikken" og "L-spillet". Hvert spil indeholder forskellige sværhedsgrader, og man skal løbende kunne følge sin udvikling i form af point eller statistik. I løbet af efteråret er en alfa-udgave af CATS blevet klar til testning, med de nedenfor beskrevne to øvelser som elementer. Det er gruppens håb, at en beta-version kan være klar omkring årsskiftet. Fang prikken: Spillet har et antal sværhedsgrader samt mulighed for at justere hastigheden. Grundideen er, at der fra venstre eller højre side kommer et punkttegn hen over LogTextens display. Brugeren skal taste "1, 2, 3" hvis det kommer fra venstre side, og "4, 5, 6", hvis det kommer fra højre. Hastigheden øges, når der opnås et tilfredsstilstillende resultat. Sværhedsgraden øges også, ved at punkttegnets størrelse ændres, samt af et "forstyrrende element", som kommer ind fra en tilfældig side, enten før eller efter selve tegnet, som skal fanges. "Fang prikken" er primært lavet til indøvelse den taktile færdighed hos punktbegynderen, kombineret med evnen til at aktivere tasterne på LogTexten med rigtig fingersætning. "L-spillet" (arbejdsnavn): Brugeren vises et bogstav længst til venstre på LogTexten og skal derefter kopiere dette tegn. Auditiv bekræftelse gives straks. Alfabetet kategoriseres efter lette, middelsvære og svære bogstaver, og der skal bygges flere sværhedsgrader ind. Mobilityinstruktion - omfang og kvalitet Kontaktperson: Bendt Nygaard Jensen Tlf. 39 46 01 01 bnj@visinfo.dk Danmark har en af de højeste frekvenser af uddannende ADL-/mobilityinstruktører i forhold til befolkningsgrundlaget. Hvordan anvendes denne ressource i praksis? Et nyt pilotprojekt i Videncentrets regi vil se nærmere på dette spørgsmål gennem en analyse af instruktøruddannelsen, funktionsbeskrivelser, regionale kvalitetsnormer og servicedeklarationer, funktionsbeskrivelse for ADL-/mobilityinstruktører og brugernes oplevelser af undervisningen, herunder instruktionens omfang, indhold, ventetider og effekter. Problemstillinger Hvilket formål er der med undervisningen, og er dette formål entydigt? (National standard eller mange standarder?) Gives der tilstrækkelig og kvalificeret mobilityundervisning til alle synshandicappede? Hvorfor opgiver så mange unge synshandicappede at færdes alene? Sammenhæng mellem uddannelse og praksis Hvordan er sammenhængen mellem den samlede kapacitet på mobilityinstruktørområdet og synshandicappedes faktiske muligheder/evner til at færdes på egen hånd? Hvad er det reelle behov for mobilityundervisning? Opnår så mange synshandicappede som muligt evnen til at færdes selvstændigt og på egen hånd? Udnyttes instruktørerne effektivt til konfrontationstimer? Ældre og mobility – målsætning, motivation og ressourcer. Får brugerne den optimale information om mulighederne for mobilityundervisning og formålet med undervisningen? Trafikal og transportmæssig udvikling – hvordan påvirker det mobilityundervisningen og synshandicappedes motivation til selvstændig færden? Forløb og status Projektet får en styregruppe bestående af de deltagende amter, instruktørforeningen, instruktøruddannelsen og Dansk Blindesamfund. Der er udformet et projektoplæg, som er udsendt til alle amter med forespørgsel om interesse i deltagelse. Flere amter har ønsket direkte at gå ind i projektet. I øjeblikket er styregruppen under dannelse, og første møde afholdes sidst i oktober, hvor selve udformningen af pilotprojektet drøftes. Synshandicappede børn på specialskoler Kontaktperson: Bendt Nygaard Jensen Tlf. 39 46 01 01 bnj@visinfo.dk Videncentret har i samarbejde med specialkonsulent Anne Bjerl Nielsen, Synscenter Refsnæs og synskonsulent Winnie Ankerdal, Ribe Amt, startet et projekt, som skal formidle forslag og ideer til pædagogik, aktiviteter og leg for synshandicappede børn i specialskoler. Antallet af synshandicappede børn i specialskole er i vækst, og specialskoleområdet har derfor et voksende behov for rådgivning og vejledning. Specialkonsulenterne har stor erfaring med konkret rådgivning og vejledning. Men der er behov for opsamling og formidling af den nuværende vejledning, som specialkonsulenterne varetager. Projektet er en start på at få dokumenteret den nuværende viden, for at denne viden kan videreføres og udvikles som rådgivningsområde. I projektet udarbejdes der et informationsmateriale, som kan medvirke til, at rådgivning og vejledning understøttes og fastholdes i de enkelte specialskoler. Screening af syn hos udviklingshæmmede voksne Kontaktperson: Bendt Nygaard Jensen Tlf. 39 46 01 01 bnj@visinfo.dk Center for Hjælpemidler og Kommunikation i Sønderjyllands Amt har indledt et screeningsprojekt med det formål at få undersøgt synet hos amtets udviklingshæmmede brugere, samtidig med at et team kvalificeres til fremover at stå for en løbende screening. Videncenter for Synshandicap bidrager med assistance ved ansøgninger om midler fra fonde og legater, projektformulering og efterfølgende formidling fra projektet til øjenlæger, optikere og fagligt personale i amtet og formidling af resultater og koncept til andre amter. Pilotprojekt Pilotprojektet til afprøvning af konceptet vil bestå af følgende elementer: Oplæring af team bestående af optiker og synspædagog. Oplæringen følges op af supervision i en del af projektperioden, supervisionen forestås af en øjenlæge. Spørgeskema til pædagogisk personale til forudgående indsamling af oplysninger om beboere/brugere. Skemaet har også til formål at øge personalets opmærksomhed på beboeres/brugeres synsfunktion. Screening foretaget af teamet på værksteder og boformer med vurdering af synsstyrke, synsfelt og orienteringsevne i nedsat belysning, måling af refraktion samt vurdering af forreste øjenafsnit Fastlæggelse af procedure for, hvornår teamet henviser til øjenlæge for yderligere undersøgelse. Evt. henvisning til øjenlæge (teamet forbereder patienterne til undersøgelse) eller udskrivning af recept på briller Opfølgning over for det pædagogiske personale: Der sker et opfølgende besøg af en synskonsulent, efter at øjenlæge eller optiker har ordineret briller eller anden optik. Personalet får konkrete oplysninger om synet hos den enkelte beboer/ bruger, dels i form af tilbud om litteratur fra Videncenter for Synshandicap og evt. andre kilder, samt evt. i form af netværksmøder.

Denne side indgår i publikationen "Synshandicap nr. 3, oktober 2003" som kapitel 11 af 19 Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/forlag/online/nyhedsbreve/NYH032003/index.htm © Videncenter for Synshandicap 2004