Synshandicap nr. 2, august 2002
Idræt for synshandicappede
"Adapted Physical Activities for visually impaired youth" afholdt på Tometebodaskolan, Stockholm, 15. marts 2002
I marts 2002 afholdt Specialpedagogiska Institutet, Resurscenter syn Stockholm en temadag om idræt for blinde og svagsynede på Tomtebodaskolen i Stockholm. Titlen var "Adapted Physical Activities for visually impaired youth", og der var foredragsholdere fra Norge, Sverige, Finland, Danmark og USA.
Teori og praksis i forening
Lauren Lieberman fra USA (State University of New York College at Brockport, Dept. of Physical Education and Sport) forenede teori og praksis i sit foredrag, hvor hun dels fortalte om sin forskning, dels om de praktiske aktiviteter, hun var involveret i, bl.a. idrætslejren Camp Ability og udviklingen af det nye spil Beep Baseball. Lieberman har bl.a. testet metoder til løb for blinde for at finde frem til, hvilken metode, der giver de bedste resultater, og hvilken der er den sikreste. (Metoderne var hhv. en seende ledsager, et bånd/reb mellem løber og ledsager, at holde fast i et udspændt bånd/reb og at holde fast i ledsagerens albue). Hun har også undersøgt, hvilke problemer idrætslærere oplever som de væsentligste, når de skal undervise en synshandicappet elev, samt hvilke tiltag der kunne forbedre lærerens evne til at inddrage eleven. En af barriererne viste sig at være, at mange var bange for, at eleven skulle komme til skade og derfor holdt sig unødigt tilbage på grund af manglende viden om, hvad eleven kan klare, og om, hvordan man sørger for, at sikkerheden er i orden. Derfor tilbød Lieberman en gruppe lærerstuderende en uges praktik i Camp Ability, som er en idrætslejr for blinde og svagsynede børn og unge. Denne praktiske og konkrete oplevelse havde stor effekt på både holdning og viden hos de studerende.
Lieberman m.fl. har også undersøgt voksne døvblindes præferencer med hensyn til idrætsaktiviteter og hvilke barrierer, der evt. afholder dem fra at dyrke disse aktiviteter i praksis.
Resultaterne af denne undersøgelse vil blive publiceret i Journal of Visual Impairment & Blindness.
Konferencen gav også anledning til helt konkret erfaringsudveksling mellem Norden og USA, idet hovedarrangøren af konferencen, Conny Nygren, i juni rejser til USA for at deltage i dette års Camp Ability. Her skal han bl.a. introducere spillet showdown og afholde et træner- og dommerkursus.
Inklusion i Norge
Lektor Nina Kahrs, Norges Idrætshøjskole, fortalte om inklusionspraksis i Norge. Kahrs understregede bl.a. vigtigheden af, at synshandicappede har seende kammerater, så man ikke altid skal møde op til træning eller andre fritidsaktiviteter sammen med sin mor eller far. Nina Kahrs' indlæg var præget af nogle af de samme overvejelser, som man også gør sig i Danmark med hensyn til integrationens omkostninger og vanskeligheder. Hun fortalte også om nogle af de konkrete teknikker, man havde arbejdet med i Norge til ledsagning ved skiløb og andre fysiske aktiviteter.
Blindeidrætskonsulenter
Jens Winther og Morten Hammershøi er nyudnævnte konsulenter i et nyt samarbejde mellem Dansk Handicap-IdrætsForbund og Dansk Blindesamfund med blinde og svagsynede idrætsudøvere som deres særlige målgruppe. De to begyndte 1. januar 2002 og er ansat på halv tid, foreløbig i et forløb, der varer i to år. Man kan læse mere om ordningen på DHIF's hjemmeside: www.dhif.dk/blinde. Her finder man bl.a. også en word-udgave af DBS og DHIF's rapport "Blindeidrættens forhold i Dansk Blindesamfund og Dansk Handicap Idræts-Forbund".
Bøj reglerne
Sommetider må idrætsaktivteter for blinde tilpasses helt særlige forhold. Det gælder fx, hvis man arbejder med blindfødte, der har haft en mangelfuld fysisk udvikling i barndommen, eller mennesker, der er blevet blinde efter stærkt traumatiserende krigsoplevelser. Her er idrætten ikke overvejende et spørgsmål om fysisk helbred, men i mindst lige så høj grad om pyskisk helbred og forbindelse mellem krop og sjæl.
Dét fortalte Annette Laub Hansen og Flemming Bang Davidsen, Institutttet for Blinde og Svagsynede om. Udgangspunktet for deres arbejde er at finde frem til den aktivitet, den enkelte havde lyst til – og så bøje reglerne, så det kan lade sig gøre.
Idræt i gymnasiet
Kari Korhonen, Arla Instituttet, Finland, fremlagde sin forskning i synshandicappede gymnasieelevers fysiske aktivitet. Som ph.d.-projekt havde Korhonen undersøgt, hvilke typer af fysisk aktivitet eleverne praktiserede, hvilke faktorer der kendetegnede den fysiske aktivitet, og hvordan eleverne oplevede idrætsundervisningen i skolen. Korhonens kortlægning (som omfattede 10 elever) viste bl.a., at mens lærerne typisk opfattede eleverne som godt integrerede, følte mange elever selv, at de var isolerede og ensomme.
Oplevelse og udvikling
Synskonsulent Winnie Ankerdal, Ribe Amt fortalte om sit arbejde med idræt for skoleelever og om idræt som en vigtig vej til kropsbevidsthed, identitetsudvikling, social integration – og spændende oplevelser. Ankerdal har bl.a. været med til at arrangere børneidrætsdage i Ribe Amt for 6-11-årige, skiture i Norge for de 12-14-årige og aktivitetslejr, hvor man sover i telt og har forskellige udendørsaktiviteter, bl.a. klippeklatring, rafting, gletschervandring m.m. Den første lejr var rent dansk, senere kom en gruppe norske elever til, og fra år 2000 har lejren omfattet både norske, svenske og danske elever.
Udviklingscenter for idræt
Fysioterapeut Sven Blomkvist, Svenskt Utvecklingscentrum för Handikappidrott (SUH) fortalte om SUH, som er et nyoprettet center, der har til formål at udvikle og fremme svensk handicapidræt på alle niveauer. SUH indsamler, bearbejder og formidler viden på området. Blandt SUH's projekter er en undersøgelse af åndedrætsteknikker som et redskab til stresshåndtering, EMIL – udvikling af materialer og metoder til idrætsundervisning for handicappede elever samt metoder til motorisk udvikling hos blinde. Læs mere om SUH og projekterne på www.suh.nu.
Må jeg lege med?
Kerstin Fellenius, Resurscenter syn Stockholm fremlagde Lena Rosengren og Charlotte Undemars projekt "Får jag vara med?", da forfatterne selv var forhindret. Ved hjælp af spørgeskemaer og interview undersøgte de i 1999-2000, hvordan blinde og svagsynede børn og unge oplevede deres sociale situation; hovedvægten lå på fritid og frikvarter. Undersøgelsen omfattede 207 børn og unge; resultaterne viste bl.a., at den sociale situation påvirkes af graden af synsnedsættelse, og at alderen spiller en stor rolle –ved 7-9-årsalderen sker der et skift, og den sociale integration bliver vanskeligere. Resultaterne er udgivet i 2001 som en rapport, der kan bestilles hos Specialpedagogiska Institutet, sit@sit.se.
Lena Rosengren og Charlotte Undemar: Får jag vara med?, Tomtebodaskolans Resurscenter, Rapport nr. 23, Solna, 2001, 49 s.
ISSN: 1103-5080
ISRN: TRC-R-23-SE.
Yderligere oplysninger
Flere af foredragsholderne udleverede artikler og litteraturoversigter. Hvis du er interesseret i at se dette materiale, er du velkommen til at henvende dig til Dorte H. Silver, Videncenter for Synshandicap.
Denne side indgår i publikationen "Synshandicap nr. 2, august 2002" som kapitel 11 af 16
Publikationen kan findes på adressen http://www.visinfo.dk/forlag/online/nyhedsbreve/NYH022002/index.htm
© Videncenter for Synshandicap 2004